Curso de Gestión de Proyectos Tecnológicos en las escuelas técnicas

Se desarrolló el curso de Gestión de los Proyectos Tecnológicos para docentes de la Escuela Técnica Nº669 de Villa Constitución. El mismo estuvo a Cargo del Ing. Carlos Romero y los docentes pudieron visualizar la metodologia de trabajo por proyectos del PMI, desarrollando aplicaciones didácticas a los distintos niveles de la escuela técnica. Para mas información dirigirse al correo coaxil2@yahoo.com.ar

Aplicación de las poleas. Estudio de las distintas configuraciones de aparejos

Siempre con  la metodologia del trabajo en equipos, los alumnos estudian los casos de aparejos realizando ensayos. Comparan desde la práctica las ventajas de casa tipo de aparejo, efetúan mediciones con instrumentos y sacan sus conclusiones.  El análisis de las experiencias es un factor fundamental en el aprendizaje de tecnología, hay que tomar el tiempo necesario para que los alumnos puedan revisar sus prácticas, efectuar analagias, inferencias y ejemplificar.

Estudiamos las palancas en el taller del ciclo básico

Experiencias con palancas reales

Continuando con los contenidos del taller de sistemas tecnológicos, con los alumnos del primer año hicimos varias experiencias con palancas reales, analizaron la ecuación de equilibrio de la palanca, la relación entre la carga y la potencia aplicada, el estudio de los brazos de palanca, la relación entre la posición del fulcro y el tipo de palanca utilizada, y realizaron varias comprobaciones experimentales. Todo el trabajo se desarrolló por equipos, donde debían colaborar y realizar el análisis entre todos los miembros.

Con el desarrollo de esta actividad, los alumnos logran entrenar en múltiples capacidades propias de la formación tecnológica, tales como el uso de instrumentos de medición (cinta métrica y balanza digital), el manejo de los sistemas de unidades, aplicación de los conceptos teóricos a casos de palancas reales (transferencia), verificación de hipótesis, registro de datos, desarrollo de conclusiones y trabajo colaborativo de equipo. 

Para mas información de esta actividad consultar al profesor Carlos Romero (coaxil2@yahoo.com.ar)

Integración de dos proyectos de sistemas tecnológicos: el ventilador personal y el tablero eléctrico

En el módulo de sistemas tecnológicos (ver en las entradas anteriores) estuvimos desarrollando la práctica de electricidad  con el tablero construido para esta finalidad, donde los alumnos se focalizan en resolver la problemática propuesta y no en la fabricación de un elemento (esto lo reservamos para el módulo de procedimientos técnicos). En esta práctica, la propuesta es que los alumnos construyan un ventilador sencillo con tubos y retazos de carton, para accionarlo con un pequeño motor eléctrico. Luego integrarán el control del ventilador al tablero que utilizaron en el ejercicio anterior, pudiendo analizar la lógica de conexión de varios operadores eléctricos segun la función que tengan en el circuito. En este caso, cuando el ventilador funciona se enciende una lámpara en paralelo indicando que ventilador se encuenta encendido. El práctico se copleta invirtindo el sentido de giro del motor cambiando la polaridad del conexionado en forma manual, haciendo el análisis con los alumnos de la necesidad de una llave inversora y plantear el funcionamiento de la misma.   Continuamos de esta manera dando el sentido de analisis de funcionamiento de sistemas que debería tener este módulo del taller.  

Tablero de práctica de conexiones eléctricas

 video de proyecto integrador ventilador + tablero eléctrico

Los Sistemas Eléctricos en el módulo de Sistemas Tecnológicos

Continuamos avanzando en el rediseño de este módulo. Siguiendo con la parte eléctrica, ahora nos proponemos que los alumnos de primer año se apropien de los fundamentos de los circuitos eléctricos para luego aplicarlos desde la teoría de los sistemas. Hemos diseñado una tablero que funciona con pilas y tiene los componentes básicos de un circuito (portalamparas y llaves).   

 El profesor Carlos Romero les explica a los alumnos sobre la representación esquemática y simbólica del circuito,  luego conectan los circuitos solicitados por el docente y verifican el funcionamiento. Se utiliza un sistema de borneras para conectar los componentes con conductores a modo de "quita y pon", para que los alumnos se focalicen en aplicar la lógica del circuito y no en la faz constructiva (si bien se les explica las técnicas de empalmes y uso de las herramientas). El taller se convierte asi en un espacio dinámico, con múltiples actividades de construcciones sencillas que demandan el razonamiento de los alumnos.  Se da una secuencia didáctica donde los alumnos deben razonar sobre las características de los circuitos serie y paralelo comprobando los fenómenos a traves de distintas experiencias. 

También se recurre al uso de un simulador virtual para que los alumnos entrenen en la construcción de circuitos eléctricos resolviendo las problemáticas planteadas por el docente. Este simulador les permite comprobar los circuitos sin riesgos ni roturas, haciendo todas la combinaciones propuestas. Se aprovecha de esta manera las ventajas de la virtualidad con los componentes reales.

 

Los Sistemas Tecnológicos en el taller del Ciclo Básico ¿mito o realidad?

Estamos trabajando para reformular el módulo de sistemas tecnológicos en el taller del ciclo básico. El desafío es darle la impronta de la teoría de los sistemas, consideramos que en este taller el alumno no viene para realizar construcciones al modo de "trabajo práctico", para esto se puede utilizar el módulo de procedimientos técnicos, sino que en este espacio debería entender como funcionan los sistemas y de que se tratan los sistemas, encontrar la lógica de funcionamiento de los diversos dispositivos tecnológicos (eléctricos, mecánicos, neumáticos, etc.). 

 En una primer aproximación al conocimiento de la materia, las moléculas y la toeria de los atomos, para luego comprender el significado de la corriente eléctrica, los alumnos construyen sus propios modelos, finalmente dramatizan la circulación de los electrones. La experiencia debe "atravesar" al alumno para que el aprendizaje le sea significativo.   

En las fotografias se observa a los alumnos construyendo un núcleo constituido por protones y neutrones pintados de distinto color y los electrones orbitando alrededor sujetos con alambre, luego desarrollamos una secuencia didactica con una serie de preguntas al respecto.

 Por mas detalles pueden consultarme a coaxil2@yahoo.com.ar

Carlos Romero

TRABAJO POR PROYECTOS PARA EL TALLER DEL CICLO BÁSICO

 

Los números domiciliarios

 

Es conocida la dificultad que se encuentran los docentes del taller cuando quieren poner en práctica el trabajo por proyectos con sus alumnos en el ciclo básico, la falta de experiencia de los alumnos a veces complica la puesta en práctica del método proyectual. Aqui les presento un trabajo realizado en la E.E.S.T Nº6 de San Nicolás, donde los alumnos construyen un número domiciliario, tomando varias decisiones durante la construcción (tales como diseño, materiales, colores, etc.), siendo esta siempre guiada y supervisada por el docente. El trabajo por proyectos es entonces de carácter inductivo, ganando los alumnos autonomía en forma gradual avanzando de proyectos sencillos a los complejos de los últimos años. Se acompaña a esta presentación con formatos tipo de proyectos y una "hoja de ruta" paso a paso para implementar el proyecto en el ciclo básico. Mucha suerte!!. Carlos

formato por limado

proyecto terminado

pulido del numero

Curso de Proyectos Tecnológicos para docentes de Taller

Se realizó en San Nicolás (en la E.E.S.T Nro.6) el curso para docentes del Taller de las Escuelas Técnicas sobre la implementación de los proyectos tecnológicos, adaptado a la realidad de cada escuela. El curso consta de cinco módulos en el que se desarrolló el planteo de problemas, generación de ejercicios, ejecución de un proyecto tecnológico y análisis de productos. Es una actividad de taller donde predomina el trabajo en equipo. Participaron docentes de la Región Educativa Nro.12 de la Provincia de Buenos Aires, de las localidades de Arrecifes, Baradero, Capitán Sarmiento, San Pedro y San Nicolás. El curso estuvo a cargo del Ing. Carlos Romero. Para mayor información al respecto escribir al correo coaxil2@yahoo.com.ar.

Exposición Anual de Trabajos Prácticos en la E.E.S.T Nro 6 de San Nicolás

Muestra de Trabajos Prácticos del Taller

Mostramos aqui diveros prácticos realizados en el taller del ciclo básico:

• Trabajos de Soldadura. Discos para cocinar, mesas de living, portaobjetos, etc.
• Mesas plegadizas de camping.
• Construcción de baules y martillos .
• Puentes levadizos (proyecto de sistemas tecnológicos).

Producción de cestos para residuos en la E.E.T Nº6 de San Nicolás

En el marco de un proyecto de trabajo cooperativo entre varias instituciones educativas y Diario El Norte de San Nicolás, el profesor Adrián Raminger de la E.E.T Nº6 junto con alumnos y docentes colaboró con el armado final. Mostramos aquí algunas imágenes.

Robot en San Nicolás

Presentamos el Robot diseñado y construido en la E.E.T Nº6 de San Nicolás

El docente "Fito" Paéz de esta institución nos muestra con dos de los alumnos que integran el equipo su creación, un robot que competirá en los torneos de "sumo", esta competencia consiste en que los robot "luchen" en un tatami, intentando retirar uno al otro del ring, de forma totalmente remota. Para esto, es necesario aplicar tecnología electrónica y de programación, emplear sensores de diversas características, resolver cuestiones mecánicas y utilizar el ingenio, mucho ingenio sobre todo. Es una actividad muy motivadora para los alumnos de la carrera de electrónica, donde pueden aplicar e integrar los conocimientos adquiridos en el aula.

Encuentro del Proyecto REDES

El proyecto REDES esta en marcha en el noroeste Bonaerense

El proyecto Red de Equipamiento y Desarrollo Solidaria efectuo su primer reunión en la E.E.T Nº6 de San Nicolás el pasado 19 de octubre, después de haber ganado una Mención de Honor en el concurso de nivel nacional a las mejores prácticas en Educación Técnica 2008 organizado por Clarín - Zurích. En el encuentro estuvieron presentes las escuelas E.E.T Nº1 de Carlos Casares, E.E.T Nº1 de Conesa, E.E.T Nº1 de Junín, E.E.T Nº1 de Pergamino, E.E.T Nº2 de Pergamino, E.E.T Nº2 de San Nicolás y E.E.T Nº6 de San Nicolás, en forma conjunta con la UTN - FRSN quien brinda el respaldo académico a esta actividad. También estuvo presente en el encuentro el Sr. Director de Formación Técnico Profesional Lic. Juan Rojas, quien se interiorizó de los detalles del proyecto. En entradas posteriores se podrá observar los desarrollos efectuados pòr las escuelas participantes.

El director de la E.E.T Nº2 de Pergamino Ing. Raúl Galdo expone una propuesta de trabajo en la Red
Directores y docentes debatieron sobre la marcha del proyecto.

El Banco Hidráulico de Junín en el proyecto REDES

Otro Banco Hidráulico del proyecto REDES

Mostramos imágenes del banco para la enseñanza de mecánica de los fluidos que construyó la E.E.T Nº1 "Antonio Bermejo" de la ciudad de Junín dentro del proyecto REDES, y que actualmente cuenta con una Mención de Honor del concurso Clarín Zurich a las mejores prácticas en Educación Técnica, junto a la UTN-FRSN y cinco escuelas mas de la provincia de Buenos Aires. Se encontrará mas información de este proyecto en entradas posteriores de este blog.

Vista del equipo construido. Con él se podra practicar mediciones de caudal, presión, perdidas de carga, rendimientos, dimensionamiento de cañerías y verificar las ecuaciones de la hidrodinámica.

El Robot de la E.E.T Nº1 de Pergamino a la Feria de Ciencias Provincial

Excelente experiencia en la E.E.T. Nº1 de Pergamino

Alumnos y docentes desarrollaron dos modelos de robot, uno de ellos es un brazo neumático con el cual participaron en la Feria de Ciencias y obtuvieron el pasaporte para competir en la instancia provincial a efectuarse en San Bernardo. Utilizaron para este desarrollo tecnología PIC con programación en lenguaje Basic. Otro modelo fue el tipo "araña" que se desplaza moviendo todas las patas, ¡Felicitaciones!


Profesor Daniel Boni junto al prototipo

PIC y dispositivos neumáticos

La Red fue distinguida con Mención de Honor por el concurso Clarín - Zurich

El proyecto Educativo REDES conformado por cinco escuelas Técnicas del noroeste bonaerense y la UTN - FRSN fue distinguida con Mención de Honor por su proyecto de diseño y construcción del banco para la enseñanza de mecánica de los fluidos. Participan E.E.T Nº1 de Carlos Casares, E.E.T Nº1 de Junín, E.E.T Nº1 y 2 de Pergamino y E.E.T Nº6 de San Nicolás, adhiere además la E.E.T Nº1 de 9 de Julio, contando además con el apoyo de la UTN - FRSN. ¡FELICITACIONES A TODOS POR ESTE LOGRO Y A CONTINUAR TRABAJANDO!

De izquierda a derecha

Leandro Chiesa (E.E.T Nº1 de Carlos Casares)

Alejandro Kuc (E.E.T Nº 6 de San Nicolás)

Carlos Romero (E.E.T Nº6 de San Nicolás)

Javier Miquelez (E.E.T Nº1 de Junín)

Andrés Barricarte (E.E.T Nº1 de Junín)

E.E.T Nº1 de 9 de Julio (Bs. As.) en REDES

¡OTRO BANCO HIDRAÚLICO!





La E.E.T Nº1 de 9 de Julio esta trabajando intensamente en la construcción y puesta en marcha de otro banco hidráulico, cuyo diseño fuera desarrollado en el entorno del proyecto REDES (Red Esducativa de Equipamiento Solidaria), conformada por varias escuelas técnicas de diversas regiones del noroeste bonaerense, contando además con el respaldo académico de la UTN. En entradas posteriores se explica mas sobre este proyecto y las escuelas que participan.

Mostramos imágenes cedidas gentilmente por el profesor Silvio Balbo de esta institución.

¡ Equipos de enseñanza Argentinos construidos por escuelas Argentinas!

Los finalistas del Premio Clarín - Zurich a la Educación Técnica

¡FELICITACIONES!, a todos los colegas e instituciones que participaron de este certamen, a los que fuimos seleccionados como finalistas, y a los que no lo fueron por su dedicación e interés en mejorar la Educación Técnica, uno de los pilares en los que se deberá basar el crecimiento de nuestro país.

El certamen de propuestas de proyectos presentados por las escuelas técnicas de diversas provincias (fueron un total de 86 presentaciones) y auspiciado por los grupos Clarin - Zurich tiene como finalidad alentar el desarrollo de la educación tecnológica, financiando ideas innovadoras que promuevan la integracion de diversos sectores y que apunten a la mejora de la calidad educativa.

En este certamen fue presentado el proyecto de Red de Escuelas Técnicas para la construcción de un banco didáctico para la práctica de Mecánica de los Fluidos que se muestra en las siguientes partes del blog, hecho por el cual nos sentimos orgullosos mas hallá del resultado final, que se dará a conocer el 6 de julio fecha en que se publicarán los ganadores. Las escuelas que integramos este proyecto de redes educativas somos las E.E.T N°6 de San Nicolás, E.E.T N°1 de Junín, E.E.T N°1 de Pergamino, E.E.T N°2 de Pergamino y E.E.T. N°1 de Carlos Casares, contando además con el respaldo académico de la UTN - Facultad Regional San Nicolás.

Utilización del Plan de Mejoras - Formulario F03

Utilización del Formulario F03 para promover las Redes Institucionales

La implementación del proyecto del Plan de Mejoras 2009 impulsado por la Dirección de Educación y Trabajo de la Provincia de Buenos Aires, les da posibilidad a las ecuelas técnicas de esta provincia de implementar diversas líneas de acción con la finalidad de comprar equipamiento, realizar mejoras edilicias, capacitación, implementar proyectos de seguridad e higiene, etc. Otra línea de acción que no es muy utilizada por los estableciemintos educativos y que desde este sitio sugerimos es emplear el Formulario F03, destinado a favorecer el intercambio interinstitucional, alentar las relaciones con las universidades, los centros de investigación y las empresas. Por tal motivo, desde las escuelas E.E.T N°6 de San Nicolás y E.E.T N°1 de Junín estamos promoviendo utilizar este importante recurso que nos ofrece la Provincia de Buenos Aires para poder vincularnos, conocer nuestros talleres y laboratorios, el equipamiento adquirido, asesorarnos entre escuelas y capacitarnos, compartir las diversas experiencias didácticas y los desarrollos tecnológicos que seguramente las escuelas técnicas implementamos a puertas cerradas, quedando en el anonimato y reducido al beneficio, por lo general, a pocas personas dentro de la institución. De la manera propuesta, obtendremos un efecto realmente multiplicador del Plan de Mejoras, proponemos entonces retomar el espíritu de trabajo en REDES entre las escuelas, y emplear los recursos para traslado a fin de ser utilizado en el intercambio de docentes y alumnos, así como efectuar visitas a universidades con sus distintos laboratorios, a los centros de investigación y las diversas empresas que estén dispuestas a mostrar a los docentes y alumnos como es la realidad productiva de la nuetras regiones. Si bien el plazo para de entrega de proyectos para el primer semestre del 2009 vence durante la primer semana de junio, se puede seguir trabajando para presentar proyectos a partir del mes de septiembre para ejecutarse durante el 2010. Aquellas escuelas que estén interesadas en trabajar bajo esta metodologia, que por otro lado ya pudimos comprobar por otros proyectos que es sumamente positiva para los colegios, los invitamos a comunicarse a los mails pfsomisa@hotmail.com o coaxil2@yahoo.com.ar. Próximamente serán publicados los formularios en este sitio y las condiciones de esta línea de acción.

Ing. Carlos Romero

Regente E.E.T N° 6 - San Nicolás

TRABAJOS PRÁCTICOS INNOVADORES EN EL CICLO BÁSICO DE ESCUELAS TÉCNICAS

Diseño de un Avión en miniatura
Escalera de hormigón a escala
Construcción de un metegol
Modelo de control automático de un sistema de riego
Modelo de Semáforo
Modelo de Telégrafo

RED TECNOLOGICA DE DISPOSITIVOS PARA PERSONAS CON DISCAPACIDADES

Espacio del INTI en el cual se podra observar el trabajo de este organismo en conjunto con las Escuelas Técnicas.